PLAN DE MEJORAMIENTO DE LENGUA CASTELLANA GRADO 4

QUERIDOS AMIGUITOS: La lectura es una forma maravillosa de conocer el mundo.Los invito a que ingresen a la página del link que encontrarán a continuación , impriman y en hojas de block desarrollen los talleres propuestos.No olvides la presentación de acuerdo a las normas exigidas.

https://docs.google.com/file/d/0BwpTsZx0NUnlYzA0YTcwYzItM2U3Mi00MmFiLWJjMmYtYzdjZGIzNzI4ZjE4/edit?hl=es&pli=1

¡ PILARES ÉTICOS CARDENALICIOS !

Un agradecimiento especial a los padres de familia que con el entusiasmo que los caracterizó durante el año lectivo, hicieron viva la lección de nuestros pilares éticos ¡ participación,respeto, responsabilidad  e integridad!

¡ familia completa en nuestra actividad de integracion!

¡"uno para todos, y todos para uno"

Plan de Mejoramiento

PROFESORA : DELIA RODRIGUEZ ESTRADA  y NUBIA  BOTERO      GRADO : CUARTO      

NOMBRE  Y APELLIDOS: ________________________________ FECHA: ________________

1-      Completa  el siguiente cuadro de  la Región Caribe.

DEPARTAMENTOS	RIOS	RELIEVE

2-      ¿Qué Departamentos conforman la  Región Pacifica?

________________________              ______________________    ______________________

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3-      Escribe  las actividades económicas de  la Región Insular.

_____________________________ ________________    _____________________ç

4-      Establezca  la  diferencia  entre las oceánicas y las  continentales

ISLAS OCEANICAS	ISLAS CONTINENTALES

5-      Menciona los platos típicos  de la Región Insular.

_______________________         ______________________    _____________________

6-      Escribe  en el mapa el nombre de cada  región natural de Colombia.

7-      Escribe 3 departamentos  que pertenezcan a  dos regiones naturales.

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8-      ¿De qué manera se evidencia la discriminación étnica  y racial?

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9-      ¿Qué es  el palenque?

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10-   Elabora  un ideograma  sobre las  culturas del periodo formativo de Colombia.

PROFESORA : DELIA RODRIGUEZ ESTRADA   Y NUBIA  BOTERO     GRADO : TERCERO    

NOMBRE  Y APELLIDOS: ________________________________ FECHA: ________________

1-      ¿Cómo se reconstruyen los hechos  históricos : ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2-      ¿Cómo pueden ser las fuentes históricas?

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3-      Para  reconstruir  la  historia de  tu barrio. ¿A qué fuentes puedes recurrir?

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4-      Completa  el siguiente cuadro con las   características  de grupos Nómadas y Sedentarios.

NOMADAS	SEDENTARIOS

5-       ¿Por qué las comunidades Nómadas se convirtieron en Sedentarios? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6-      Según las teorías del poblamiento americano ¿Cuál es la más  aceptada?

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7-      ¿A  qué  se  refiere la teoría del autotonismo?

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8-      Utiliza las  palabras del recuadro para escribir  un párrafo en el que expliques por qué  los niños  y  las niñas son un grupo vulnerable.

 

9-      Escribe en el cuadro 4 derechos y 4 deberes.

DERECHOS	DEBERES
1-___________________________________ 2-___________________________________ 3-___________________________________ 4-___________________________________	1-________________________________ 2-________________________________ 3-_________________________________ 4-_________________________________

10-   ¿Cuáles  son los distritos especiales de  Colombia?

_______________________        ____________________                  ______________________

_______________________        ____________________                  ______________________

11-   ¿De  donde  recibe dinero el municipio?

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12-    Menciona algunos servicios públicos que tiene el Municipio de Palmira.

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13-   ¿Cómo están conformados los municipios?

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EVIDENCIA DE TRABAJO EN EQUIPO

¡ todos tenemos algo importante que aportar !

Invitación a Escuela de Padres

 “EL PRINCIPIO MÀS PROFUNDO DEL SER HUMANO ES EL ANHELO DE SER APRECIADO"

   Autoridad como Principio Básico  del hogar.                                                    Fecha:   Mayo 3 de  2012      Hora: 6:00 a.m      Lugar: Coliseo  de la Institución                   

Los estudiantes ingresan a las 7:30 a.m

Gracias por su puntualidad y asistencia

 

Tema general: Relación padre/madre-hijo(a).

Subtemas: Comunicación, educación, afecto.

Objetivo general: Revisar la relación padre/madre-hijo(a).

Objetivos específicos:

• Reflexionar acerca de la relación padre/madre-hijo(a).
• Fortalecer la relación padre/madre-hijo(a).

1. Reflexión inicial: A partir de escuchar la canción “la vida es un ratico (Juanes)”, los participantes realizaran una reflexión. Duración: 10 minutos.

2. Reflexión en subgrupos: Se divide a los participantes en subgrupos, conformado por 5 personas cada uno. La actividad se desarrollará de la siguiente manera:

Cada subgrupo tendrá 5 tarjetas, cada tarjeta contiene 1 pregunta diferente, a cada persona le corresponde 1 tarjeta que debe ir rotando a la siguiente persona después de haber contestado, de esta manera, todos los integrantes del subgrupo deben haber contestado cada una de las preguntas. Duración: 20 minutos.

Preguntas:

• ¿Qué se yo de mi hijo/a?
• ¿Qué me une con mi familia?
• ¿De qué habló con m hijo/a?
• ¿Qué se me dificulta hablar con mi hijo/a?
• ¿Qué aporto a mi familia?
• ¿En qué puedo mejorar para fortalecer la relación con mi hijo/a?
• ¿En qué ayudo a mi hijo/a?
• ¿Qué se me dificulta de la educación de mi hijo/a?
• ¿Cómo oriento a mi hijo/a?
• ¿Qué ejemplo le doy a mi hijo/a?
• ¿Cómo expreso el afecto a mi hijo/a?

3. Discusión: Se unen dos subgrupos, para que analicen lo que han reflexionado en la actividad anterior, con el fin de llegar a un consenso de lo que es más significativo para ellos, y lo que quieren compartir con el resto de los padres y madres. Lo que consideren importante deben plasmarlo en un producto creativo, que puede ser una cartelera, un dibujo, una canción, un poema, una dramatización, etc. Duración: 20 minutos.

4. Presentación del producto: Cada subgrupo debe presentar su producto, con el fin de socializar lo que para ellos es más significativo. Duración: 20 minutos.

5. Conclusiones: Se expone acerca de las recomendaciones para la educación de los hijos. Duración: 10 minutos.

Duración total: 1 hora y 20 minutos.